Анализ урока на тему"Размножение и развитие организма"

Я, учитель биологии Бекназарова Лариса Ураевна работаю в школе №4 Кирова уже третий год.
До прихода на семинарские кур















За период работы с 9 классами по теме"Размножения и развитие организма", мне приходилось использовать различные методики для полного понимания этой темы.Учебник который предназначенный для изучения этой темы не достаточен. Поэтому мне пришлось использовать
помимо   лингвического интелекта  логический интелект. Переключалась с традиционной лекции на интерактивносьт.е.применяла виктоины, анограммы, разгадыдывали загадки связанные этой темы, писали тесты, логические диктанты.После окончании разработки этой темы провела дискусию, задавались различные вопросы, класс работал. Хотелось,конечно применить и компьютер, но увы, не в моих силах.

Анализ урока

Я, проводила уроки по биологии в 9-х классах.. Тема урока "КРОВЬ". .Цель: дать понятие о значении крови для живых существ,состав, строение, функция. Методы применяла разные: раздаточный материал(кровь лягушки и человека), таблица, использовала учебник анатомия, атласы Синельникова кроме комльютера его у нас нет.Работали вместе с классом. Учитывала способности каждого ученика индивидуально. Задавались вопросы связаные по теме. Трудности как таковых не иозникали.Возникали трудности -- языковый барьер.Приходилось просить учеников переводить ученикам незнающих русский язык на киргизский.К концу урока закреплялась навая тема. Если оставалось время, быстро раздовала тесты готовые и ставила оценки.

Анализ работы за сентябрь месяц

Работа проведённая мною по биологии проводилась в 8 и 9 классах.Методыпреподавания приме-
няла-интерактивную методику т.е.включала элементы тренинговой игры, в тоже время сохранял-
ся иысокий уровень контроля  за происходящим в аудитории.На уроках применяю методику тестирования, учу детей как пользоваться тестами, разгадываем биологические крассворды по зоо-
логии и анатомии. Учащиеся рисуют на доске рисунки по памяти и стараются объяснить, что они нарисовали и дают объяснение своим рисункам. Пишем диктанты биологические, учим стихи, от-
гадываем  загадки, ребусы.